Косач Г.Г. “Саудовский дипломатический корпус: этапы эволюции и источники формирования”

М., ИБВ, 2008, 204 стр., тираж 800 экз.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Саудовское внешнеполитическое ведомство и дипломатический корпус: этап становления.

1. Департамент внешних сношений и министерство иностранных дел: первые годы деятельности и первые сотрудники.

2. Министерство иностранных дел: дальнейшая эволюция саудовской дипломатической службы.

3. Саудовское внешнеполитическое ведомство: руководство министерства.

Глава 2. Саудовский дипломатический корпус: общая характеристика.

1. Саудовский дипломатический корпус: иностранцы в контексте его эволюции.

2. Саудовский «правящий класс» в дипломатическом корпусе страны.

3. Нехиджазские «разночинцы» в саудовском дипломатическом корпусе: региональное представительство.

Глава 3. Региональное представительство в министерстве иностранных дел: параметры времени, образования и источников пополнения.

1. Хиджазцы и недждийцы в саудовском внешнеполитическом ведомстве: временные и возрастные параметры.

2. Основные региональные фракции дипломатического корпуса: фактор образования.

3. Источники пополнения аппарата дипломатической службы: специалисты из обеих региональных фракций в ранге послов.

ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ

БИБЛИОГРАФИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Содержание.

Данная монография анализирует процесс становления дипломатического корпуса в Саудовской Аравии, и прежде всего его высшего эшелона, в течение всего периода существования независимого государства. Сам этот институт, как и его руководство, явились результатом активного процесса модернизации, проходившего в королевстве, став неотъемлемым элементом «образованного класса» в стране. Значительная часть работы посвящена роли иностранного влияния, а также влияния религиозного и политического истеблишмента на процесс формирования рассматриваемого института. Автором выделены основные тенденции развития дипломатического корпуса королевства, что помогает понять, как выглядит институт сегодня, кто представляет страну и реализует ее политику в других государствах, и можно ли перенести все выводы исследования на «образованный класс» целиком.

Загрузить (PDF, 1000KB)

12.66MB | MySQL:41 | 0,127sec